María Montessori (1870-1952) desarrolló una filosofía y metodología de educación  basada en observación científica de sus estudiantes, debido a su formación profesional de médico.

El ambiente Montessori en el jardín es un espacio nutritivo para el niño y niña, donde se desarrolla un gran dinamismo, rico en posibilidades de interacción y experimentación. En una atmósfera social acogedora, se promueve la autonomía de niños y niñas en cuanto a ser agentes de su propio aprendizaje,  mediado por el adulto responsable, denominado  Guía especializada Montessori, la cual está siempre atenta a sus necesidades, inquietudes, dudas, en fin, a todo su proceso. 

El ambiente preparado, se caracteriza por  ser cercano a lo natural, real, estar diseñado con estantes y muebles al alcance de los niños y niñas,  contienen una gran variedad de materiales temáticos especializados, permitiéndoles manipularlos considerando distintos  campos de desarrollo, conocimientos, habilidades y destrezas,  forjando un camino de autoconstrucción  y para revelar la personalidad y los patrones de crecimiento del niño y la niña y de esta forma, permitir la libre expresión de la necesidad innata de exploración y de comprensión del mundo que lo rodea. 

Este método activo toma en cuenta tres factores que se entrelazan cooperando entre sí, sin poder excluir a ninguno: Ambiente preparado, Estudiante y Guía.